http://hdl.handle.net/10451/4904 2013-05-24T09:39:37Z 2013-05-24T09:39:37Z Magalhães, Justino http://hdl.handle.net/10451/5960 2012-04-13T14:50:47Z 2009-01-01T00:00:00Z

Title: Prefácio a O Lugar Feminino no Liceu de Sá de Miranda-Braga (1930-1947) Authors: Magalhães, Justino Abstract: Em O Lugar Feminino no Liceu de Sá de Miranda - Braga (1930-1947), a autora, Adília Fernandes, caracteriza e referencia o desenvolvimento histórico da educação do feminino, concluindo que, em Portugal, a partir de 1906, foram criadas condições curriculares e institucionais para uma educação liceal diferenciada para os géneros feminino e masculino.

2009-01-01T00:00:00Z Magalhães, Justino http://hdl.handle.net/10451/5958 2012-04-13T14:47:57Z 2008-01-01T00:00:00Z

Title: O Manual Escolar como Fonte Historiográfica Authors: Magalhães, Justino Abstract: Os manuais constituem uma base da acção pedagógica e didáctica e como tal são a principal fonte de informação sobre a cultura escolar. É a inscrição na história cultural que potencia as valências do manual escolar como fonte histórica.

2008-01-01T00:00:00Z Magalhães, Justino http://hdl.handle.net/10451/5926 2012-04-10T11:34:32Z 2007-06-01T00:00:00Z

Title: Recensão Crítica a Manuel Ferraz Lorenzo (ed.). Repensar la historia de la educación. Nuevos desafios, nuevas propuestas. Authors: Magalhães, Justino Abstract: A obra colectiva Repensar la historia de la education, organizada por Manuel Ferraz Lorenzo, é constituída por 13 estudos, correspondendo a igual número de capítulos, na generalidade elaborados por investigadores e historiadores espanhóis. Estes estudos desvelam as bases teóricas, o estatuto epistémico e o campo de desenvolvimento da história da educação, uma disciplina orientadora do estudo histórico-educativo da realidade educacional e dos processos educativos, passíveis de serem repensados e recriados. Articulada com o tronco comum da história, a história da educação tem tido, nas últimas décadas, um desenvolvimento autónomo e um reforço da sua especificidade. O conjunto de estudos deste livro assinala a orientação dessa inovação e procura esboçar os contornos e os campos de definição da disciplina de história da educação, no que se articula com a história e no que o passado educacional tem de força motriz de amplo alcance, para a superação da carga de imediatez da realidade social, cultural e educativa.O livro é constituído por cinco blocos.

2007-06-01T00:00:00Z Magalhães, Justino http://hdl.handle.net/10451/5925 2012-04-10T11:21:03Z 2008-09-01T00:00:00Z

Title: Historia y paradojas de la lectura escolar Authors: Magalhães, Justino Abstract: Este libro de Anne-Marie Chartier es el resultado de la compilación y puesta al día de un conjunto de estudios que la autora ha venido publicando en las ultimas décadas sobre los problemas en torno a la lectura infantil y juvenil y su pedagogía. Anne-Marie Chartier pone en juego en este libro su amplia y profunda formación científica, académica e investigadora, su vocación magistral y su larga experiencia como formadora de professores. De ese acervo surge un discurso cuidado, una ordenación muy clara de ideas y una militancia vigorosa a favor del neolector contemporàneo.

2008-09-01T00:00:00Z