http://hdl.handle.net/10451/2877 2013-05-24T16:46:33Z http://hdl.handle.net/10451/7088 Title: A multiplicação: Construir oportunidades para a sua aprendizagem Authors: Mendes, Fátima; Brocardo, Joana; Oliveira, Hélia 2011-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10451/4221 Title: Mathematics teachers’ professional development and identity in a distance education setting Authors: Ponte, João Pedro da Abstract: This paper discusses the influence of an in-service distance education course in the construction of mathematics teachers’ professional identity, especially regarding their views and practices of reflection and collaboration and their relation with information and communication technology. The course was based in open-learning pedagogy and focused on conducting exploratory and investigative work in the mathematics classroom. Evaluation results show that the perspectives and involvement of the participant teachers depend very much on their previous professional experience and relationship with the Internet. Teachers that use e-mail for collaborative work found this a very stimulating experience whereas those with less professional involvement had some difficulty in assuming the roles and values required for this kind of activity. 2010-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10451/3174 Title: Uma oportunidade de mudança na matemática do ensino básico Authors: Ponte, João Pedro da; Sousa, Hélia Abstract: Apresentamos, numa primeira parte, as ideias fundamentais do novo Programa de Matemática do Ensino Básico, dando especial atenção às finalidades e objectivos gerais, bem como às capacidades transversais propostas – resolução de problemas, raciocínio matemático e comu-nicação matemática. Analisamos, também, o significado e alcance das principais orientações no âmbito dos temas matemáticos do programa, nomeadamente, promover o desenvolvimento do sentido de número, do sentido espacial, do pensamento algébrico e da literacia estatística. Numa segunda parte, analisamos a forma como o programa pode servir de instrumento de efectiva renovação do ensino da Matemática, considerando o trabalho na sala de aula (natureza das tarefas, comunicação), a planificação e a gestão curricular realizada pelos professores e a organi-zação do trabalho nas escolas. Procuramos mostrar que, desde que se reúnam as necessárias condições, este novo programa de Matemática pode contribuir para um importante salto qualita-tivo no ensino desta disciplina no nosso país. 2010-01-01T00:00:00Z