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    <title>DSpace Collection:</title>
    <link>http://hdl.handle.net/10451/3031</link>
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    <pubDate>Mon, 20 May 2013 04:57:57 GMT</pubDate>
    <dc:date>2013-05-20T04:57:57Z</dc:date>
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      <title>Sobre o status da disciplina de Educação Física na década de sessenta</title>
      <link>http://hdl.handle.net/10451/7420</link>
      <description>Title: Sobre o status da disciplina de Educação Física na década de sessenta
Authors: Carvalho, Luís Miguel</description>
      <pubDate>Tue, 01 Jan 2002 00:00:00 GMT</pubDate>
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      <dc:date>2002-01-01T00:00:00Z</dc:date>
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      <title>O estudo da socialização dos professores em Educação Física</title>
      <link>http://hdl.handle.net/10451/7417</link>
      <description>Title: O estudo da socialização dos professores em Educação Física
Authors: Carvalho, Luís Miguel</description>
      <pubDate>Mon, 01 Jan 1996 00:00:00 GMT</pubDate>
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      <dc:date>1996-01-01T00:00:00Z</dc:date>
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      <title>Expectativas de Exercício Profissional em Estudantes de Educação Física</title>
      <link>http://hdl.handle.net/10451/7416</link>
      <description>Title: Expectativas de Exercício Profissional em Estudantes de Educação Física
Authors: Costa, Francisco Carreiro da; Pestana, Catalina; Carvalho, Luís Miguel; Diniz, José Alves</description>
      <pubDate>Sat, 01 Jan 1994 00:00:00 GMT</pubDate>
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      <dc:date>1994-01-01T00:00:00Z</dc:date>
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      <title>Para uma análise da avaliação da escola</title>
      <link>http://hdl.handle.net/10451/7415</link>
      <description>Title: Para uma análise da avaliação da escola
Authors: Carvalho, Luís Miguel
Abstract: Este artigo pretende apresentar uma análise do tema «avaliação da escola no contexto da reforma educativa», utilizando e cruzando três contributos fundamentais:&#xD;
I) conhecimentos centrados na conceptualização das prática de avaliação das escolas; II) contextualização dessas práticas, atendendo a um conjunto de medidas políticas relativas à administração escolar, em Portugal; III)  perspectivando a avaliação das escolas como problema «organizacional», considerando os estabelecimentos escolares como dispositivos sociais dotados de margens de liberdade para interpretarem, negociarem e realizarem essas práticas de avaliação.</description>
      <pubDate>Sat, 01 Jan 1994 00:00:00 GMT</pubDate>
      <guid isPermaLink="false">http://hdl.handle.net/10451/7415</guid>
      <dc:date>1994-01-01T00:00:00Z</dc:date>
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