http://hdl.handle.net/10451/4904 Mon, 20 May 2013 17:04:21 GMT 2013-05-20T17:04:21Z http://hdl.handle.net/10451/5960 Title: Prefácio a O Lugar Feminino no Liceu de Sá de Miranda-Braga (1930-1947) Authors: Magalhães, Justino Abstract: Em O Lugar Feminino no Liceu de Sá de Miranda - Braga (1930-1947), a autora, Adília Fernandes, caracteriza e referencia o desenvolvimento histórico da educação do feminino, concluindo que, em Portugal, a partir de 1906, foram criadas condições curriculares e institucionais para uma educação liceal diferenciada para os géneros feminino e masculino. Thu, 01 Jan 2009 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10451/5960 2009-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10451/5958 Title: O Manual Escolar como Fonte Historiográfica Authors: Magalhães, Justino Abstract: Os manuais constituem uma base da acção pedagógica e didáctica e como tal são a principal fonte de informação sobre a cultura escolar. É a inscrição na história cultural que potencia as valências do manual escolar como fonte histórica. Tue, 01 Jan 2008 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10451/5958 2008-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10451/5926 Title: Recensão Crítica a Manuel Ferraz Lorenzo (ed.). Repensar la historia de la educación. Nuevos desafios, nuevas propuestas. Authors: Magalhães, Justino Abstract: A obra colectiva Repensar la historia de la education, organizada por Manuel Ferraz Lorenzo, é constituída por 13 estudos, correspondendo a igual número de capítulos, na generalidade elaborados por investigadores e historiadores espanhóis. Estes estudos desvelam as bases teóricas, o estatuto epistémico e o campo de desenvolvimento da história da educação, uma disciplina orientadora do estudo histórico-educativo da realidade educacional e dos processos educativos, passíveis de serem repensados e recriados. Articulada com o tronco comum da história, a história da educação tem tido, nas últimas décadas, um desenvolvimento autónomo e um reforço da sua especificidade. O conjunto de estudos deste livro assinala a orientação dessa inovação e procura esboçar os contornos e os campos de definição da disciplina de história da educação, no que se articula com a história e no que o passado educacional tem de força motriz de amplo alcance, para a superação da carga de imediatez da realidade social, cultural e educativa.O livro é constituído por cinco blocos. Fri, 01 Jun 2007 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10451/5926 2007-06-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10451/5925 Title: Historia y paradojas de la lectura escolar Authors: Magalhães, Justino Abstract: Este libro de Anne-Marie Chartier es el resultado de la compilación y puesta al día de un conjunto de estudios que la autora ha venido publicando en las ultimas décadas sobre los problemas en torno a la lectura infantil y juvenil y su pedagogía. Anne-Marie Chartier pone en juego en este libro su amplia y profunda formación científica, académica e investigadora, su vocación magistral y su larga experiencia como formadora de professores. De ese acervo surge un discurso cuidado, una ordenación muy clara de ideas y una militancia vigorosa a favor del neolector contemporàneo. Mon, 01 Sep 2008 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10451/5925 2008-09-01T00:00:00Z