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Título: Relaciones entre creencias motivacionales y actitudes frente al voluntariado: un estudio con jóvenes universitarios en Portugal
Autor: Ortiz, Adriana
Veiga, Feliciano
Palavras-chave: Creencias motivacionales
Estudiantes universitarios
Actitudes frente al voluntariado
Data: 2013
Editora: Universidade do Minho, Braga
Citação: Ortiz, A., & Veiga, F. (2013, Setembro). Relaciones entre creencias motivacionales y actitudes frente al voluntariado: un estudio con jóvenes universitarios en Portugal. Atas do XII Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia (pp. 5125- 5140). Universidade do Minho, Braga, Portugal
Resumo: El objetivo de esta investigación fue analizar las relaciones entre las creencias motivacionales de estudiantes universitarios y sus actitudes frente al voluntariado, considerando los efectos que determinadas variables sociodemográficas podrán ejercer en las creencias motivacionales, en las actitudes frente al voluntariado, y en la relación entre estas dos variables. La muestra se constituyó con 303 estudiantes de la Universidad de Lisboa y de la Universidad Católica Portuguesa. Los instrumentos utilizados fueron: la sección motivacional del Motivated Strategies for Learning Questionnaire (Pintrich, Smith, García & McKeachie, 1991), y el Volunteer Functions Inventory (Clary et al., 1998). Los análisis permitieron, por un lado, encontrar que el efecto de las creencias motivacionales, de las variables sociodemográficas y de la interacción entre algunas de ellas se presentan como importantes fuentes de varianza de los resultados en las actitudes frente al voluntariado; por el otro, confirmar que las diferencias estadísticamente significativas tienden a ser favorables a los grupos que presentan creencias motivacionales superiores y que cuentan con experiencia de voluntariado. Implicaciones para la práctica educativa serán indicadas, bien como sugerencias para estudios futuros.
Descrição: Artigo elaborado no âmbito de Tese de Doutoramento.
URI: http://hdl.handle.net/10451/10751
ISSN: 978-989-8525-22-2
Aparece nas colecções:IE - GIPE - Comunicações e Conferências

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