Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/10451/16008
Título: Ensino e avaliação nas práticas pedagógicas de dois docentes universitários de artes e humanidades
Autor: Fernandes, Domingos
Gaspar, Andreia
Palavras-chave: Avaliação em Educação
Ensino Superior
Práticas de Ensino
Práticas de Avaliação
Práticas Curriculares
Aprendizagem
Avaliação Formativa
Avaliação Sumativa
Auto-Avaliação
Heteroavaliação
Data: 2014
Editora: Educación Editora, Ourense, Espanha
Citação: Fernandes, D. & Gaspar, A. (2014). Ensino e avaliação nas práticas pedagógicas de dois docentes universitários de artes e humanidades. Em P. Mambiela, N. Casado e M.I. Cebreiros (Eds.), Investigaciones en el Contexto Universitario Actual (pp. 257-261). Ourense: Educacion Editora.
Resumo: O propósito desta investigação era descrever, analisar e interpretar práticas de ensino e avaliação de dois docentes universitários da área de Artes e Humanida- des. Os dados foram recolhidos através de observações e entrevistas aos profes- sores e aos estudantes. O estudo permitiu concluir que as práticas dos docentes pareceram basear-se mais na sua intuição, experiência e conveniência do que em qualquer esquema conceptual/conhecimento pedagógico formal. No entanto, num dos casos, verificou-se existir articulação entre os processos de ensino, ava- liação e aprendizagem, utilizando-se tarefas diversificadas, interação e feedback sistemáticos, práticas de auto e heteroavaliação e uma avaliação essencialmente formativa. No outro caso o professor dominou todo o tempo e espaço pedagógi- cos, num contexto em que o ensino era magistral por natureza e a avaliação ori- entada exclusivamente para a atribuição de classificações. Os estudantes do pri- meiro caso mostraram-se mais interessados, empenhados e satisfeitos com as suas aprendizagens do que os estudantes do segundo.
Peer review: yes
URI: http://hdl.handle.net/10451/16008
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