Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/10451/16060
Título: O ensino da multimédia com recurso ao Project Based Learning : realização de vídeos promocionais de um estabelecimento de ensino
Autor: Lagoa, Rodrigo Henriques, 1979-
Orientador: Chambel, Maria Teresa Caeiro, 1965-
Pedro, Neuza Sofia Guerreiro, 1981-
Palavras-chave: Multimédia
Instrumentos de avaliação
Vídeo - tecnologia
Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2014
Data de Defesa: 2014
Resumo: O presente relatório é fruto de um projeto desenvolvido com uma turma de alunos do 12º ano, a frequentar o Curso Profissional de Técnico de Multimédia na Escola Secundária de D. Dinis, Lisboa. Trata-se de desenvolver um projeto no âmbito da disciplina de “Projeto e Produção Multimédia”, no módulo de “Projeto II”, durante 8 aulas de 90 minutos cada, o qual se concretizou na realização de quatro vídeos promocionais sobre esse estabelecimento de ensino focados distintamente em vertentes institucional, humorista, internacional e antigo. Este projeto pretende que os alunos aprendam a planificar, gerir o tempo, trabalhar em grupo, organizar informação técnica e aperfeiçoar competências. Para o efeito, é adotada uma metodologia de aprendizagem baseada em Project Based Learning (PjBL), no âmbito da qual é abordada a estratégia Project-Led Education (PLE). Com base nesta metodologia, o professor centra a aprendizagem nos alunos, estimula o trabalho em equipa, incentiva ao desenvolvimento da criatividade, ao desenvolvimento das competências ao nível da comunicação e ao relacionamento de conteúdos disciplinares. Para avaliação do projeto são criados diferentes instrumentos de avaliação, entre os quais teste de diagnóstico, grelha de observação de aulas práticas, grelha de avaliação, ficha de autoavaliação e questionário de avaliação final do projeto, os quais permitem concluir os resultados dos alunos. Tal evidência demonstra, por um lado, o cumprimento dos objetivos traçados no cenário e por outro lado, o êxito da intervenção.
This report results from a project developed with a year 12 class of the Multimedia Vocational Course at “Escola Secundária de D. Dinis” in Lisbon. The project has been developed within the scope of the subject “Projeto e Produção Multimédia”, in the chapter of “Projeto II”. It has taken place during eight classes of ninety minutes each, which resulted in the development of four promotional videos of the educational establishment, distinctly focusing in institutional, humorist, international and old fashion strands. This project aims for the students to learn to plan, manage time, work in groups, organize technical information and improve skills. For this propose a learning strategy based on Project Based Learning (PjBL) was adopted, where is also addressed the Project-Led Education (PLE) strategy. Based on this methodology, the teacher focuses on students’ apprenticeship, encourages teamwork, encourages the creativity’s development; develop skills in communication and disciplinary contents relationship. To assess the project different evaluation tools were developed, like a diagnostic test, a scale for classroom observation, an evaluation grid, a self-assessment questionnaire and a final evaluation questionnaire of the project, in which allow us a conclusion of the students results. Such evidence shows on the one hand, the fulfilment of the objectives outlined in the scenario and on the other hand, the success of the intervention.
Descrição: Relatório da prática de ensino supervisionada, Mestrado em Ensino de Informática, Universidade de Lisboa, 2014
URI: http://hdl.handle.net/10451/16060
Designação: Mestrado em Ensino
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