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Título: Utilização de informação publicada pelos media no processo de ensino aprendizagem na disciplina de Economia dos cursos profissionais numa turma de 10º ano do ensino profissional do curso de técnicos de receção
Autor: Santos, Mário Augusto Gerardo dos, 1970-
Orientador: Patrocínio, José Tomás, 1956-
Palavras-chave: Ensino-aprendizagem
Métodos de ensino
Meios de comunicação social
Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2014
Data de Defesa: 2014
Resumo: Este relatório tem como principal objetivo analisar a influência da utilização de informação veiculada pelos media no processo de ensino aprendizagem na disciplina de Economia de uma turma de alunos de um Curso Profissional do Ensino Secundário da Escola Profissional Bento Jesus Caraça do Seixal. Esta é uma turma com caraterísticas específicas, nomeadamente com baixa motivação e fraco nível de literacia. A sequência letiva relativa a esta intervenção baseia-se nos métodos expositivo e interrogativo e na combinação de estratégias que fazem uso de fontes de informação diversas (nomeadamente, assentes na imprensa escrita) e de apresentações em PowerPoint. O relatório de prática de ensino supervisionada adota, evidentemente, uma metodologia de tipo qualitativo e descritivo sendo os dados recolhidos através da observação das aulas, de informação documental e de questionários. Após a realização da análise dos dados verificou-se que as estratégias implementadas na turma de alunos já citada, com caraterísticas específicas, constituíram uma mais-valia, principalmente por os ajudar a compreender as situações da realidade que os rodeia e assim lhes permitir fazer um percurso formativo mais rico. No entanto, torna-se necessário fazer outras experiências para produzir conclusões mais abrangentes.
This work aims to evaluate the impact of the use of information conveyed by the media in the teaching-learning process of Economics. It took place during a course taught to a group of students at the Training School “Bento de Jesus Caraça”, in Seixal. The trainees have particular features, namely low motivation and low level of literacy. The new approach content includes a set of methods and strategies, uses diverse sources of information and data from the Press, PowerPoint presentations, and it was undertaken through observation, surveys and documentaries. In implementing changed practice, we conclude that the potential of our research lies in the fostering of new ways of thinking to teaching that will substantially affect student achievement. In the future, changes in teaching practice and improved student achievement need to be better observed and/or measured, in order to be judged as effective.
Descrição: Relatório da Prática de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino de Economia e Contabilidade, Universidade de Lisboa, 2014
URI: http://hdl.handle.net/10451/16114
Designação: Mestrado em Ensino
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