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Título: Construcción de una escala de actitudes frente al voluntariado: Un estudio com jóvenes universitários portugueses / Construction of a scale of attitudes towards the volunteering: A study with Portuguese young universitarians
Autor: Ortiz, A.
Veiga, Feliciano
Palavras-chave: Actitudes frente al voluntariado
Estudiantes universitarios
Construcción de escala
Propiedades psicométricas
Data: 2014
Editora: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
Citação: Ortiz, A., & Veiga, F. (2014). Construcción de una escala de actitudes frente al voluntariado: Un estudio com jóvenes universitários portugueses / Construction of a scale of attitudes towards the volunteering: A study with Portuguese young universitarians. In F. Veiga (Coord.), Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas Internacionais da Psicologia e Educação / Students’ Engagement in School: International Perspectives of Psychology and Education (pp. 112-128). Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.
Resumo: Marco Conceptual: El estudio de las actitudes frente al voluntariado como fenómeno psicosocial es generalmente abordado desde la perspectiva de los propios voluntarios o de quienes reciben la ayuda voluntaria, encontrándose un vacío en la literatura en relación con el estudio de las actitudes de quienes nunca realizaron voluntariado. Objetivo: Describir el procedimiento seguido para la construcción de la Escala de Atitudes face ao Voluntariado (EAVF), con incidencia en el estudio de sus propiedades psicométricas. Metodología: Participaron 303 estudiantes de la Universidad de Lisboa y de la Universidad Católica Portuguesa, pertenecientes a diversas facultades, con y sin experiencia en actividades de voluntariado. Resultados: Un análisis factorial de componentes principales, con rotación varimax, permitió observar una estructura tetra-factorial adecuada en las saturaciones y respectiva semántica. En términos de consistencia interna, el valor del Alpha de Cronbach para cada factor osciló entre .74 y .84. La validación externa fue destacada por las correlaciones notoriamente significativas entre los resultados obtenidos en la EAFV y en el Volunteer Functions Inventory (VFI). Conclusión: La EAFV presentó cualidades psicométricas adecuadas, tanto en términos de fidelidad como de validación. El estudio permite concluir que la EAFV es un instrumento de evaluación con utilidad para futuras investigaciones en el campo de la psicología y de la educación.
Descrição: Este E-Book reúne um conjunto de investigações apresentadas no “I Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação” (ICIEAE), organizado no âmbito do “Projeto PTDC/CPE-CED/114362/2009 - Envolvimento dos Alunos na Escola: Diferenciação e Promoção” (EAE-DP), financiado pela Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT).
Peer review: yes
URI: http://hdl.handle.net/10451/17647
ISBN: 978-989-98314-8-3
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