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Título: O ensino primário e seus valores em Portugal, de 1807 até 1928, através dos manuais escolares
Autor: Pinto, Paula Alexandra Aguiar, 1973-
Orientador: Magalhães, Justino, 1953-
Palavras-chave: Manuais escolares
Ensino primário - Portugal - séc.19-20
Teses de mestrado - 2009
Issue Date: 2009
Resumo: O presente estudo intitulado O Ensino Primário e Seus Valores em Portugal, de 1807 até 1928, Através dos Manuais Escolares transporta-nos para a importância dos manuais escolares como agentes de socialização e, fundamentalmente, como agentes de doutrinação da cultura e da identidade nacional, consubstanciando a relação de ensinoaprendizagem ao serviço da construção da sociedade e dos indivíduos que nela vivem. A escola foi usada como instância de ideologia nacional e pátria, com o objectivo de sedimentar uma identidade nacional. Os manuais foram os principais suportes dessa pedagogia e serviram para propagandear e impor uma determinada forma de compreender e explicar o mundo e o próprio País. Na primeira parte o manual é analisado tendo em conta a sua concepção, o seu desenvolvimento, analisando-se os diferentes modos de apropriação e diferentes formas de avaliação, falando-se ainda da história do manual escolar. Na segunda parte, relevámos a tentativa de construção duma Identidade Nacional, baseada nas ideologias e valores decorrentes dos autores e textos seleccionados, construção essa desempenhada e legitimada pelos manuais escolares do Ensino Primário no período descrito. Numa terceira parte procedemos à análise de dois manuais escolares, os quais visaram o enaltecimento de alguns dos nomes mais importantes da cultura portuguesa sob a pena de Duarte Ventura e de João de Deus. Na quarta parte analisámos vários manuais exemplificativos dos valores, atitudes e crenças à época. Com efeito, foi nosso propósito compreender e explicar o papel desempenhado pelos manuais escolares na construção da Identidade Nacional, das Ideologias e dos Valores num período especialmente rico da nossa História colectiva. Este trabalho é um contributo para o estudo dos valores e ideologias presentes nos manuais escolares, tendo em linha de conta que estes são importantes e decisivos instrumentos ao serviço de um imprescindível agente de socialização: a escola.
Cette étude intitulée “L’Enseignement à l’École Primaire et ses Valeurs au Portugal, de 1807 à 1928, par le Biais de Manuels Scolaires » nous montre l’importance des manuels scolaires comme étant les moteurs de la socialisation et surtout de l’endoctrinement de la culture et de l’identité nationale tout en consolidant la relation qui existe entre l’enseignement et l’apprentissage pour construire la société et les individus qui lui appartiennent. L’école a été utilisée comme l’organisme de l’idéologie nationale mais aussi comme patrie pour former une identité nationale. Les manuels scolaires ont été le principal support de cette pédagogie et ont servi de moyens de propagande et d’imposition d’une certaine forme de comprendre et d’expliquer le monde et notre propre pays. Dans une première partie, le manuel scolaire est analysé selon sa conception, son développement tout en analysant les différentes manières d’appropriation et les diverses formes d’évaluation sans oublier l’histoire du manuel scolaire. Dans une deuxième partie, nous avons renforcé l’idée d’essayer de construire une Identité Nationale à partir des idéologies et valeurs provenants des auteurs et textes sélectionnés permettant ainsi que cette construction soit accomplie et légitimée par le biais de manuels scolaires de l’école primaire durant la période mentionnée. Dans une troisième partie, nous avons analysé deus manuels scolaires qui avaient pour objectif l’exaltation de certains des noms les plus importants de la culture portugaise selon Duarte Ventura e João de Deus. Dans la quatrième partie, nous avons analysé plusieurs manuels scolaires qui exemplifient les valeurs, attitudes et croyances de l’époque. En effet, notre intention a été de comprendre et d’expliquer le rôle tenu par les manuels scolaires en ce qui concerne la construction de l’Identité Nationale, des Idéologies et des Valeurs durant une période particulièrement enrichissante de notre Histoire collective. Ce travail est une aide à l’étude des valeurs et des idéologies présentes dans le manuels scolaires étant donné qu’ils sont un moyen important et décisif à l’indispensable moteur de socialisation : l’école.
Descrição: Tese de mestrado, Ciências da Educação (Educação e Leitura), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 2009.
URI: http://hdl.handle.net/10451/2228
Appears in Collections:FPCE - Dissertações de Mestrado

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