Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/10451/27134
Título: Práticas de ensino e de avaliação de docentes de quatro universidades portuguesas
Autor: Fernandes, Domingos
Palavras-chave: Ensino superior
Avaliação educacional
Práticas de ensino
Práticas de avaliação
Práticas curriculares
Currículo universitário
Data: 2015
Editora: EDUCA
Citação: Fernandes, D. (2015). Práticas de ensino e de avaliação de docentes de quatro universidades portuguesas. In D. Fernandes, A. Borralho, C. Barreira, A. Monteiro, D. Catani, E. Cunha, & P. Alves (Orgs.), Avaliação, ensino e aprendizagem em Portugal e no Brasil: Realidades e perspetivas, (Vol. 1, pp. 97-135). Lisboa: EDUCA
Resumo: O principal propósito do trabalho que se apresenta neste capítulo era analisar e discutir algumas práticas de ensino e de avaliação das aprendizagens de 35 docentes universitários voluntários que lecionavam unidades curriculares teórico-práticas em cursos de Licenciatura e/ou Mestrado Integrado em quatro domínios do conhecimento (Ciências e Tecnologias, Ciências da Saúde, Ciências Sociais e Artes e Humanidades) nas quatro universidades portuguesas envolvidas no projeto. A descrição e a análise das práticas dos 35 docentes participantes foi baseada em quatro metanarrativas, correspondentes a cada uma das áreas do conhecimento acima referidas, que foram elaboradas a partir de observações de aulas, de entrevistas realizadas a cada um dos docentes e de entrevistas focadas a pequenos grupos de estudantes. Não foram analisadas outras dimensões do projeto, nomeadamente a participação dos estudantes nos seus processos de aprendizagem ou as percepções de estudantes e docentes acerca de uma variedade de dimensões da avaliação, das aprendizagens e do ensino.
Peer review: no
URI: http://hdl.handle.net/10451/27134
ISBN: 978-989-8272-21-8
Aparece nas colecções:IE - GIAE - Capítulos de Livros

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