Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/10451/27505
Título: O estudo das organizações educativas: novas perspectivas
Autor: Magalhães, Justino
Palavras-chave: História da educação
Historiografia
Organizações educativas
Educação-instituição
Escola-instituição
Data: 2015
Editora: Porto: CITCEM-HISTEDUP-UIDEF
Citação: Magalhães, J. (2015). O estudo das organizações educativas: Novas perspectivas. In J. Pintassilgo, & L. A. M. Alves (Orgs.), História da educação - Fundamentos teóricos e metodologias de pesquisa: Balanço da investigação portuguesa: 2005-2014 (pp. 11-24). Porto: CITCEM-HISTEDUP-UIDEF.
Resumo: A história da educação tem acompanhado e em boa parte refletido a instabilidade e a crise escolar. Com efeito, a focalização da escola como organização, cultura, memória, dando curso a uma acção pedagógica, cumprindo uma função didáctica, registada e documentada, favoreceu a constituição de um objecto epistémico inventariável, cartografável, comparável, historiável. A história da educação tomou a escola como objecto epistémico, reconstituindo e inscrevendo-a como instituição de longa duração na Modernidade educativa, pedagógica e didáctica. De forma abrangente a escola-instituição tem sido cultivada pelas correntes institucionalistas, pelas correntes histórico-críticas, pelas correntes histórico-comparadas. Dando curso a uma epistemologia de conjunto, através da perspectiva analítica e comparada, foram publicados, no passado recente, estudos da maior relevância sobre a realidade portuguesa e que tomam a escola-instância como unidade de observação. Na sequência do texto apresenta-se um balanço crítico da história e da historiografia institucional em Portugal, nas últimas décadas.
Peer review: yes
URI: http://hdl.handle.net/10451/27505
ISBN: 978-989-8351-32-6
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