Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/10451/28253
Título: O desenho de espaço cénico e o espaço cénico como desenho
Autor: Matos, Hugo Miguel Franco, 1981-
Orientador: Gamito, Maria João, 1956-
Palavras-chave: Artes visuais
Cenografia
Desenho
Espaço cénico
Projecto
Relatórios da Prática de Ensino Supervisionada - 2016
Data de Defesa: 2016
Resumo: O presente relatório procura reunir os elementos necessários à compreensão de um trabalho de intervenção letiva, desenvolvida no âmbito da prática de ensino supervisionada, realizada na componente de Projeto da disciplina de Projeto e Tecnologias, numa turma do 12º ano da especialização em Realização Plástica do Espetáculo do curso de Produção Artística da Escola Artística António Arroio. O caráter transversal e necessário que o desenho comporta na atividade projetual, e o facto dos objetos criados pelos alunos no âmbito da especialização, figurinos, adereços e cenografia, serem obrigatóriamente apresentados em espaços cénicos, torna o desenvolvimento de competências no âmbito do desenho de espaço cénico uma necessidade formativa da disciplina. Deste modo, a intervenção letiva consistiu na leccionação de uma unidade de trabalho intitulada: “O desenho de espaço cénico e o espaço cénico como desenho”, com o objetivo de promover um processo de ensino-aprendizagem, que garantisse o desenvolvimento de competências, através da exploração da representação expressiva do espaço cénico, atendendo à resolução das problemáticas específicas: perspetiva e escala / iluminação / ambiência, mediante a aplicação dos valores expressivos dos elementos estruturantes do desenho: valores lineares / lumínicos / cromáticos. Através da intervenção letiva e do desenvolvimento do presente relatório procurouse compreender a eficácia do processo de ensino-aprendizagem, e criar um contributo ao desenvolvimento curricular e didático, tanto da disciplina de Projeto e Tecnologias da especialização em Realização Plástica do Espetáculo, como de disciplinas cujos conteúdos se relacionem como o desenho, o espaço cénico ou a cenografia.
El presente informe trata de reunión los elementos necesarios para que pueda ser entendido el trabajo de desarrollo docente en el ámbito de la práctica de enseñanza tutelada, que se realizó en la componente de Proyecto de la asignatura de Proyecto y Tecnologías, en el curso de 12ºaño de la especialidad en Realización Plástica del Espectáculo del curso de Producción Artística de la Escola Artística António Arroio. El carácter trasversal y necesario que el dibujo tiene en la actividad proyectual, y el hecho de que los objetos desarrollados por los estudiantes como parte de la especialización: trajes, utilería y escenografía, hace obligatorio que sean presentados en los espacios escénicos apropiados, haciendo por lo tanto, que el desarrollo de las competencias del diseño del espacio escénico, sea una necesidad formativa de la propia asignatura. De este modo, la intervención académica consistió en la enseñanza de una unidad de trabajo bajo el título “El dibujo del espacio escénico y el espacio escénico como dibujo”, a fin de llevar a cabo un proceso de enseñanza-aprendizaje, que garantice el desarrollo de competencias, por medio de la exploración de la representación expresiva del espacio escénico, atendiendo a los problemáticas específicas: perspectiva y escala/ iluminación/ ambiente, por medio de la aplicación de los valores expresivos de los elementos estructurales del dibujo: valores lineales, de luminancia y cromáticos. Por medio de la intervención lectiva y el desarrollo de este informe se ha tratado de comprender la eficacia del proceso de enseñanza - aprendizaje, y crear una contribución al desarrollo curricular y didáctico, tanto para la disciplina de Proyecto y Tecnologías de la especialización en Realización Plástica del Espectáculo, como para disciplinas cuyos contenidos se refieren al diseño, al espacio escénico o a la escenografía.
Descrição: Relatório da Prática de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino das Artes Visuais, Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2016
URI: http://hdl.handle.net/10451/28253
Designação: Mestrado em Ensino
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