Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/10451/34146
Título: Novas metodologias na didática da Economia e Contabilidade – caso do Mestrado em Ensino português
Autor: Rodrigues, Ana Luísa
Cerdeira, Luísa
Palavras-chave: Metodologias de ensino
Formação ativa
Didática da economia
Didática da contabilidade
Data: 2017
Editora: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citação: Rodrigues, A. L., & Cerdeira, L. (2017). Novas metodologias na didática da economia e contabilidade – Caso do mestrado em ensino português. Revista Educação em Questão, 55(46), 34-58. doi: http://dx.doi.org/10.21680/1981-1802.2017v55n46ID13291
Resumo: Este estudo objetivou analisar o desenvolvimento de novas metodologias, designadamente a aplicação da Formação Ativa, no ensino de disciplinas do Mestrado em Ensino de Economia e de Contabilidade português, tendo em linha de conta as percepções dos futuros professores sobre o que é (ou deverá ser) Ser Professor(a) de Economia e de Contabilidade. A metodologia de investigação utilizada foi a de estudo de caso, com observação participante, numa abordagem predominantemente qualitativa, suportada na investigação da própria prática, procurando caminhos para a inovação dos processos educativos em face do novo paradigma tecnológico contemporâneo. Foi constatada a aplicabilidade da Formação Ativa e obtidos resultados que verificaram a sua eficácia no ensino da Economia e Contabilidade, com o desenvolvimento de metodologias de aprendizagem ativas, que se pretende que contribuam para o desenvolvimento pessoal e profissional docente na futura sociedade do conhecimento.
The objective of this study was to analyze the development of new methodologies, namely the application of Active Training, in the teaching of subjects of the Portuguese Master in Teaching Economics and Accounting, considering the perceptions of future teachers about what is (or should be) a Professor of Economics and Accounting. The research methodology used was a case study, with participant observation, in a predominantly qualitative approach, supported in the investigation of the practice itself, looking for ways to innovate the educational processes facing the new contemporary technological paradigm. The applicability of the Active Training was verified and obtained results that verified its effectiveness in the teaching of Economics and Accounting, with the development of active learning methodologies, which are intended to contribute to personal and professional teacher development in the future knowledge society.
Peer review: yes
URI: http://hdl.handle.net/10451/34146
DOI: http://dx.doi.org/10.21680/1981-1802.2017v55n46ID13291
ISSN: 0102-7735
Versão do Editor: https://periodicos.ufrn.br/educacaoemquestao/article/view/13291
Aparece nas colecções:IE - GIPAE - Artigos em Revistas Internacionais

Ficheiros deste registo:
Ficheiro Descrição TamanhoFormato 
RodriguesAL Cerdeira L._Novas metodologias na didática da Economia e Contabilidade.pdf231,72 kBAdobe PDFVer/Abrir


FacebookTwitterDeliciousLinkedInDiggGoogle BookmarksMySpace
Formato BibTex MendeleyEndnote Degois 

Todos os registos no repositório estão protegidos por leis de copyright, com todos os direitos reservados.