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Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10451/3977

Título: Using ICT to support reflection in pre-service mathematics teacher education
Autor: Ponte, João Pedro da
Oliveira, Paulo
Varandas, José Manuel
Oliveira, Hélia
Fonseca, Helena
Palavras-chave: Formação inicial
Preservice teacher education
Novas tecnologias
Information and Communication Technology
Reflexão
Reflection
Issue Date: 2007
Citação: Ponte, J. P., Oliveira, P., Varandas, J. M., Oliveira, H., & Fonseca, H. (2007). Using ICT to support reflection in pre-service mathematics teacher education. Interactive Educational Multimedia, 14, 79-89.
Resumo: This paper analyses a virtual supervision setting (e-mail and forum) during the practicum in a pre-service secondary school mathematics teacher education program. It is a study of the authors’ own professional practice using a qualitative-interpretative approach and case studies of student teachers. The results show that the setting was significant for pre-service teachers who had a more reflective attitude, but was seen as a burden by the others. The forum enabled fruitful reflections and discussions and e-mail was mostly used for organizational matters. In the future, attention must be paid to the role of the educational supervisor in fostering participation in the forum and use of e-mail.
Este artigo analisa um dispositivo de supervisão virtual (e-mail e fórum) durante o estágio num curso de formação inicial de professores de Matemática do ensino secundário. É um estudo dos autores sobre a sua própria prática profissional usando uma abordagem qualitativa e interpretativa e estudos de casos de futuros professores. Os resultados mostram que o dispositivo foi significativo para os futuros professores que tinham uma atitude mais reflexiva mas foi visto como um “peso” pelos outros futuros professores. O fórum permitiu reflexões frutuosas e discussões e o e-mail foi principalmente usado para matérias organizacionais. No futuro, deve ser dada atenção ao papel do supervisor educacional em promover a participação no fórum e o uso do e-mail.
Arbitragem científica: yes
URI: http://hdl.handle.net/10451/3977
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