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Título: Actividades investigativas no 7.º ano de escolaridade sobre o efeito das actividades sísmicas nas populações
Autor: Moreira, Maria Teresa Correia
Orientador: Galvão, Cecília
Kullberg, Maria Carla Ribeiro, 1957-
Palavras-chave: Ensino das ciências naturais
Vulcanismo
Sismos
Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2011
Data de Defesa: 2011
Resumo: Este trabalho analisa a importância das actividades investigativas nas aprendizagens sobre o efeito das actividades sísmicas nas populações, por alunos de uma turma de 7.ºano de escolaridade. O presente relatório analisa o conceito de aprendizagem por resolução de problemas, a reacção dos alunos a estas aulas na disciplina de Ciências Naturais e a aprendizagem dos mesmos mediante a utilização de estratégias de trabalho cooperativo. Os dados foram recolhidos a partir de uma observação naturalista das aulas, do questionário (onde foram realizadas perguntas sobre a percepção dos alunos em relação ao trabalho investigativo), e da análise de documentos escritos. Os resultados demonstraram que os alunos ficaram cativados com actividade investigativa realizada, mas nem sempre se sentiram motivados com a proposta deste tipo de actividade, e a motivação foi desenvolvida no decorrer da actividade.
This study examines the importance of investigative activities in learning about the effect of seismic activity in the populations of students from a 7th grade classroom. This report examines the concept of learning by problem solving, students' reactions to these lessons in Science class and learning through the use of these strategies for cooperative work. Data were collected from naturalistic observation of classes, the questionnaire (where were the questions about students' perceptions in relation to investigative work), and analysis of written documents. The results showed that students were captivated with the investigative work performed but not always felt motivated by this type of activity, so their motivation was developed during the activity.
Descrição: Relatório da prática de ensino supervisionada, Mestrado em Ensino de Biologia e Geologia, Universidade de Lisboa, 2011
URI: http://hdl.handle.net/10451/4122
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