A escola elementar e a leitura em Portugal

Abstract

Neste texto retomo a interpretação da escolarização como um movimento estruturante da Modernidade, na sua internalidade e na sua dialéctica com o movimento mais amplo (nos planos social e cultural) e mais consequente e continuado (no plano antropológico) da cultura escrita. Nesse sentido, procurarei salientar dois momentos-chave nesta dialéctica. O primeiro destes é o da escolarização de uma educação elementar/ fundamental, através de uma combinatória pedagógica do dizer, do fazer e do agir básicos, a que se associa um progressivo fomento da leitura pública. Um segundo momento histórico desenvolve-se no quadro sócio-cultural da universalização e alargamento da instrução elementar e da massificação da educação secundária, associados, desde meados do século XX, à intensificação e à renovação das estratégias públicas de leitura.