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Título: Multiculturalismo e ensino : um estudo de caso numa turma do Curso Profissional de Técnico de Turismo do 10.º ano de escolaridade
Autor: Serrão, Luís António de Bragança
Orientador: Cerdeira, Luísa, 1956-
Santana, Maria Suzel
Palavras-chave: Multiculturalismo - Portugal
Educação multicultural
Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2011
Data de Defesa: 2011
Resumo: O desenvolvimento do Ser Humano revela-se um processo de aprendizagem linguística, cognitiva, interactiva. A educação prepara-nos para a sobrevivência e para superar a ordem social existente. É ainda um processo social no qual se participa, enquanto se definem valores e objectivos a atingir. Uma educação participativa envolve dirigentes, professores, académicos, técnicos. Por outras palavras: a sociedade no seu todo. A escola é muitíssimo importante na vida dos alunos. Daí a sua função não se limitar à transmissão de saberes disciplinares. Tem de perspectivar situações de aprendizagem, de salientar o currículo como projecto integrado, adequando-se à diversidade e abrangendo, não apenas a escola, mas também a comunidade envolvente do aluno. Este trabalho pretende mostrar que a globalização originou que, as turmas nas escolas, se tornassem multiculturais. Uma escola que respeita a diferença mostra como viver em sociedade, de forma justa. O Multiculturalismo legitima as características culturais e sociais das minorias étnicas; defende que os indivíduos, sem perderem a sua especificidade, podem estar integrados numa sociedade. Inclui o respeito pela diferença, o atingir de metas comuns / salvaguarda das principais liberdades. A cultura, enquanto território de diversidade, tem sido evidenciada em diferentes textos e iniciativas. A diversidade cultural só pode ser uma fonte de desenvolvimento e de criatividade. Só desta forma o ser humano atingirá, em pleno, a sua condição.
The development of human being, reveals a process of language learning, cognitive, interactive. Education prepares us to survive and overcome the existing social order. Is also a social process in which we participate, defining values and goals to be achieved. Participatory Education involves leaders, teachers, academics, senior. In other words, society as a whole. School is extremely important in the lives of students. So, its function is not limited to the transmission of disciplinary knowledge. Has to design learning situations, to defend the curriculum as an integrated project, adapting to the diversity and embracing, not only the school but also the surrounding community of the student. This study aims to show that globalization has led to the emergence in schools of classes multicultural. A school that respects the difference shows how to live in society, fairly. Multiculturalism legitimates the social and cultural characteristics of ethnic minorities, Multiculturalism legitimates the social and cultural characteristics of ethnic minorities, arguing that individuals could be integrated in a society, without losing their specificity. Includes respect for difference, to achieve common goals, while preserving the main freedoms. Culture, while territory of diversity, has been evidenced in different documents and initiatives. Cultural diversity can only be a source of development and creativity. Only in this way the human beings reach, in full, their condition.
Descrição: Relatório da prática de ensino supervisionada, Mestrado em Ensino da Economia e da Contabilidade, Universidade de Lisboa, 2011
URI: http://hdl.handle.net/10451/5183
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