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Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10451/5301

Título: De que falamos quando falamos de framework na investigação em Educação (Matemática)?
Autor: Matos, João Filipe
Pedro, Neuza
Palavras-chave: Investigação
Ensino
Matemática
Issue Date: 2008
Editora: Sociedade Espanhola de Investigação em Educação Matemática
Citação: Luengo, Ricardo; Gómez, Bernardo; Camacho, Matías; Blanco, Lorenzo (Eds.), Investigación en educación matemática XII (pp. 667-676)
Resumo: Este artigo parte da necessidade de clarificação dos elementos constitutivos da investigação em educação matemática. Em particular, discute-se o papel da teoria na investigação e a noção de framework teórico, prático e conceptual adoptando a terminologia utilizada por Eisenhart. Terminamos com considerações sobre o papel do framework conceptual na investigação e a referência a necessidade de incluir o problema metodológico da caracterização do quadro teórico conceptual numa agenda de investigação em educação matemática.
This article draws from the need for clarification of constitutive elements of research in mathematics education. In particular, we discuss the role of theory in research and the notion of theoretical, practical and conceptual framework adopting the terminology of Eisenhart. Finally we address the issue of the role of a conceptual framework in research and the reference to the need of including the methodological problem of characterizing the framework in an agenda for research in mathematics education.
Arbitragem científica: yes
URI: http://hdl.handle.net/10451/5301
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