A História da Educação em Portugal: temas, discursos, paradigmas

Abstract

A minha abordagem da produção historiográfica destas últimas décadas, parte de uma ideia básica. Depois de, na década de oitenta do século XX, haver recuperado uma centralidade epistemológica, fruto de um processo de reforço científico, marcado, entre outros aspectos, pela interdisciplinaridade, pelo regresso ao arquivo, por um aperfeiçoamento da arte de escrever, a história perdeu, a partir da década seguinte, certo brilho editorial e entrou em crise do ponto de vista epistemológico. No caso particular da História da Educação em Portugal, as últimas duas décadas estão definitivamente gravadas pela publicação de um conjunto de marcos de valor e méritos excepcionais.