Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/10451/6592
Título: Criatividade, autoconceito e rendimento escolar em alunos do ensino básico
Autor: Caldeira, Maria J.
Veiga, Feliciano
Palavras-chave: Criatividade
Autoconceito
Rendimento escolar
Data: 2006
Citação: Veiga, F. & Caldeira, M. (2006, Novembro). Criatividade, autoconceito e rendimento escolar em alunos do ensino básico. VI Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia, Évora, Portugal.
Resumo: Com este estudo pretendeu-se estudar como se relacionam a criatividade, o autoconceito e o rendimento escolar em alunos do ensino básico. A amostra foi constituída por 350 alunos de do 6º e do 9º anos de escolaridade, de escolas da Grande Lisboa e do distrito de Faro, englobando sujeitos dos dois sexos e de diferentes nacionalidades. Para a avaliação do autoconceito académico recorreu-se ao Self-Concept as a Learner Scale, já adaptada para Portugal. A criatividade foi avaliada com o instrumento denominado Torrance Tests of Creative Thinking. A análise dos resultados permitiu observar, em variadas situações, diferenças significativas nas dimensões das atitudes dos alunos face a si mesmos em função da criatividade, com superiores resultados nos alunos vistos como criativos, verificando-se, ainda, correlações esperadas entre os valores da criatividade e do rendimento escolar. Os resultados foram interpretados numa perspectiva cognitivo-social e sugerem novas investigações acerca das dimensões da riatividade e de variáveis específicas, quer pessoais quer escolares.
Descrição: Disponível em: Veiga, F. & Caldeira, M. (2006). Criatividade, autoconceito e rendimento escolar em alunos do ensino básico In Santos, N., Lima, M. L., Melo, M. M., Candeias, A., Grácio, M. L., & Calado, A. (orgs.). Livro de Actas do VI Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia (pp. 77-97). Évora, Portugal. ISBN: 978-972-98136-9-6
Peer review: no
URI: http://hdl.handle.net/10451/6592
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