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| Issue Date | Title | Author(s) | Type | Access Type |
| Feb-2019 | Controvérsias sócio-científicas e relações de poder: desafios de sua inserção segundo futuros professores de ciências | Watanabe, Graciella; Reis, Pedro | article |  |
| Feb-2019 | Capacitação de Futuros Professores para a Ação Sociopolítica através de Exposições Interativas | Linhares, Elisabete; Reis, Pedro | article | |
| 2019 | La contaminación de los recursos hídricos como punto de partida para el activismo socio-científico | Conceição, Teresa; Baptista, Mónica; Reis, Pedro | article | |
| 2018 | New thinking in environmental citizenship | Hadjichambis, Andreas; Reis, Pedro | article | |
| Aug-2018 | Formar futuros professores para a ação sociopolítica no contexto da educação em ciências | Linhares, Elisabete; Reis, Pedro | article | |
| Jul-2018 | A avaliação do impacto do projeto “We Act” nas percepções dos alunos acerca das suas competências de ação sociopolítica | Reis, Pedro; Tinoca, Luís | article | |
| 2018 | Let’s save the bees! An environmental activism initiative in elementary school | Baptista, Mónica; Reis, Pedro; Andrade, Vanessa | article | |
| 2018 | A influência do género nas salas de aulas de ciências: um estudo com docentes e estudantes de 9.º ano | Oliveira, Margarida; Reis, Pedro; Tinoca, Luís | article | |
| 2017 | El proyecto We Act como marco para formar ciudadanos competentes a través del activismo colectivo basado en la investigación | España-Ramos, Enrique; Reis, Pedro | article | |
| 2017 | Exposições IRRESISTIBLE: o que aprendem os alunos? | Marques, Ana Rita; Reis, Pedro | article | |
| 2017 | A construção de exposições científicas: percepções dos alunos sobre as competências desenvolvidas e impacto na motivação e ambiente em sala de aula | Azinhaga, Patrícia; Marques, Ana Rita; Reis, Pedro; Tinoca, Luís; Baptista, Mónica | article | |
| Jan-2017 | The impact of graduate training on teachers and schools – two case studies: graduate teachers’ perceptions | Faria, Ana Rita; Reis, Pedro; Peralta, Maria Helena | article | |
| Dec-2016 | Responsible Research and Innovation in secondary school science classrooms: experiences from the project Irresistible | Apotheker, Jan; Blonder, Ron; Akaygun, Sevil; Reis, Pedro; Kampschulte, Lorenz; Laherto, Antti | article |  |
| Jan-2017 | Producción y difusión de vídeos digitales sobre contaminación ambiental. Estudio de caso: Activismo colectivo basado en la investigación | Marques, Ana Rita; Reis, Pedro | article | |
| 2014 | Acción Socio-Política sobre Cuestiones Socio-Científicas: Reconstruyendo la Formación Docente y el Currículo | Reis, Pedro | article | |
| 2014 | Potencialidades y limitaciones de los entornos virtuales colaborativos y las herramientas web 2.0 en la promoción del activismo sobre cuestiones ambientales en estudiantes de básica secundaria | García-Bermúdez, Sismay; Reis, Pedro; Vázquez-Bernal, Bartolomé | article | |
| 2016 | La formación de profesores: ¿formación continua o formación postgraduada? Perspectivas de profesores y de líderes de las escuelas | Faria, Ana Rita; Reis, Pedro; Peralta, Helena | article | |
| 2016 | The challenges of integrating the discussion of controversial issues in initial teacher training | Linhares, Elisabete; Reis, Pedro | article | |
| 2014 | La promotion de l'activisme chez les futurs enseignant partant de discussion de questions socialement vives | Linhares, Elisabete; Reis, Pedro | article | |
| 2016 | As tecnologias da informação e da comunicação e a promoção da discussão e ação sociopolítica em aulas de ciências naturais em contexto português | Scheid, Neusa; Reis, Pedro | article | |
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