Contributo para a compreensão do papel das actividades experimentais no contexto das tecnologias da saúde

Abstract

Este estudo é um contributo para a reflexão sobre o ensino das Tecnologias da Saúde através de um dos seus componentes fundamentais - as actividades experimentais. Pretendeu-se conhecer as perspectivas de docentes, alunos e profissionais do Curso de Anatomia Patológica sobre as potencialidades das actividades experimentais desenvolvidas na área laboratorial e sobre a sua adequação às necessidades do desempenho profissional. Procurou-se fazer um levantamento do tipo de actividades utilizadas ao longo do processo de formação dos técnicos de saúde. Para tal, definiram-se três questões de investigação: (i) Quais são as perspectivas de docentes, alunos e profissionais sobre o uso das actividades experimentais? (ii) Como dizem ser implementadas as actividades experimentais nas Tecnologias da Saúde? (iii) Quais são as potencialidades atribuídas às actividades experimentais no desenvolvimento profissional dos técnicos de saúde? Tendo em conta as questões de investigação optámos por uma metodologia de natureza qualitativa. Como instrumentos de recolha de dados utilizaram-se questionários com dois tipos de questões, abertas e fechadas. Para conhecer em maior profundidade as potencialidades atribuídas às actividades experimentais, entrevistou-se um professor da área laboratorial e os seus alunos. Recorreu-se a entrevistas semi-estruturadas as quais permitem ter uma ideia mais aprofundada acerca da opinião dos intervenientes. O tratamento dos dados consistiu numa análise estatística básica para os questionários, e numa análise de conteúdo para as questões abertas dos questionários e para as entrevistas. Os resultados deste trabalho, nomeadamente as perspectivas dos participantes quanto à utilização das actividades experimentais sugerem que o conceito de actividade experimental utilizado pode conter diferentes interpretações. Verifica-se que algumas das actividades realizadas no contexto das Tecnologias da Saúde são essencialmente de carácter demonstrativo. No entanto reconhece-se que este tipo de actividade não é a mais indicada para desenvolver as competências necessárias à formação de profissionais reflexivos e críticos. Ao nível da implementação das actividades experimentais, os docentes apontam algumas dificuldades como a falta de experiência e conhecimentos, bem como a gestão do tempo na planificação e concretização das actividades. Na realização de actividades experimentais, os participantes identificam várias potencialidades, tais como: aprendizagem de conteúdos, articulação da teoria com a prática, desenvolvimento de competências de carácter científico, técnico e pessoal. Globalmente a investigação permite sugerir que a realização de actividades experimentais é uma estratégia fundamental, quando se pretende inovar e promover a apropriação dos conhecimentos e a mobilização de competências essenciais que contribuem para o desempenho profissional. Através desta investigação espera-se poder ter contribuído para uma melhor compreensão das actividades experimentais realizadas nas Tecnologias da Saúde.

This research is a contribution for a reflexion on Heath Technologies teaching through one of its most important components - experimental activities. The main purpose was to know the perspectives, according to teachers, students and professionals of Pathologic Anatomy Course about the potentialities of experimental activities developed in laboratorial area and about their needs to the professional development. We try to make a survey of the kind of activities that are use in the formation process of health technicians. We began by formulating the following questions: (i) which are the perspectives of teachers, students and professionals about the use of experimental activities? (ii) How they say that these activities are implemented? Which are the potentialities of experimental activities in the professional development of health technicians? Regarding the purpose of the research, we use a qualitative methodology. As tools instruments to collect the data we use questionnaires with closed and open questions. In order to obtain a deeper knowledge of the potentialities regarding the experimental activities, from the laboratorial department, we interview a teacher and his students. We used semi-structured interviews that allowed having a more profound idea about this issue. Data treatment consisted of basic statistic analysis for the questionnaires and content analysis for the open questions of the questionnaires and for the interviews. The results of this study, regarding the participant's perspectives about the utilization of experimental activities suggest that the concept of experimental activity may have different interpretations. It verifies that some activities realized in Heath Technologies context are essentially of demonstrative character. However we recognized that this kind of activity is not the most suitable to develop the requirements competencies to the formation of reflexive and critical professional. About the experimental activities implementation, the teachers notice at this level some difficulties like missed professional experience and knowledge, and also time management in planning and development of the activities. Achieving the activities, the participants identify several potentialities like: theory learning, articulation of theory and practice, development of competencies of scientific, technician and personal character. This research allowed the conclusion that making experimental activities is a fundamental strategy, when we pretend to innovate and promote achievement of knowledge and the mobilization of essential competencies that contribute to professional performance. Through this research we hope to contribute to a better comprehension of experimental activities perform in Health Technologies.